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Reflexiones sobre Universidad y Escuela

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  • Redes sociales, universidad y empleo

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    Enviado el junio 16th, 2013AdministradorOrientación, TIC, Tutoría, Universidad

    formacionprofesional_linkedin-studentjobs-becas-para-estudiantes-y-empleos-para-recien-graduadosDesde hace años tengo una cuenta en la red LinkedIn (http://es.linkedin.com/) que me aporta relaciones con compañeros de otras universidades y con gente en general que tienen intereses profesionales similares a los míos. Cuando la descubrí pensé que era una buena idea que profesionales, expertos en materias concretas, pudieran tener una relación más continua y directa para compartir informaciones, pedir ayuda, etc. Mi cuenta http://www.linkedin.com/in/antoniopantoja se ha ido agrandando poco a poco y ahora tengo compañeros/amigos de muchas partes.

    Hace unos días me llegó un enlace a un artículo titulado “Siete redes sociales para que universitarios y recién graduados busquen empleo”, que no tiene desperdicio. Se trata de facilitar el contacto con empresas a jóvenes estudiantes o recién graduados, para un mejor conocimiento entre sí y puedan aumentar las posibilidades de acceso al primer trabajo. Un bien escaso hoy en día. La novedad de estas nuevas redes sociales es que adelantan el futuro laboral, al plantear al estudiante desde el mismo momento que inicia sus estudios universitarios, que piense ya en qué hará cuando termine los estudios. Es decir, lo contrario de lo que hacen ahora la mayoría de los universitarios.

    Una buena idea sería integrar en el Plan de Acción Tutorial de la universidad el acceso y buen uso de estas redes sociales, personalizando de acuerdo a las expectativas, intereses y formación del alumnado, las propuestas que se hagan. Hay muchas opciones: colgar el currículum y/o el videocurriculum, el perfil educativo y profesional, los  intereses, las habilidades y capacidades que se poseen, acceder a ofertas de empleo y, o más jugoso, tener un contacto directo con las empresas de cada sector. Sería muy interesante hacer un seguimiento desde que el alumno se inscribe en una red social al comienzo de los estudios hasta que los termina.

    El artículo en cuestión se puede encontrar en:

    http://www.consumer.es/web/es/educacion/universidad/2013/06/05/216945.php

  • Mereció la pena

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    Enviado el marzo 11th, 2012AdministradorInterculturalidad, Orientación, TIC

    Acabó nuestro congreso. Tras la resaca de horas y horas de permanente tensión para que todo saliera bien, es el momento de hacer un balance del mismo, aunque sea breve. Los días han sido intensos con exposiciones, debates y reflexiones en torno a la cultura, la diversidad, la interculturalidad, las TIC, … y muchos más temas de gran actualidad que definen el Mundo Digital en Red en el que vivimos. Pero especialmente han sido la interculturalidad y la inmigración como telones de fondo, las verdaderas protagonistas.

    Quiero destacar aquí el enorme esfuerzo desplegado por un Grupo de Investigación tan pequeño como es IDEO (http://www.grupoideo.net) con el afán exclusivo de ofrecer una posibilidad formativa al profesorado y, a la vez, mostrarles el camino que desde la práctica en las aulas ha seguido nuestro equipo en los últimos años. Las ponencias presentadas han reflejado muchas de las cuestiones de actualidad que pesan sobre todos los docentes de hoy en día, y cada una de ellas ha tenido su interés y su proyección en los problemas reales.

    Las comunicaciones han aportado ese grado de realismo, de frescura necesario en todo evento que se precie. Las ha habido de todo tipo, de todos los colores, de todas las temáticas, y esto se ha reflejado en el nivel tan alto de asistencia a algunas de ellas. Igual ha pasado con las mesas redondas, en las que se han debatido muchas cuestiones surgidas de los contextos de intervención vinculados con la interculturalidad. Y esto se ha reflejado en la gran cantidad de preguntas que se han planteado a los ponentes.

    Como novedad, esta edición se ha sido emitida íntegramente en directo a todo el mundo a través de Internet. Asistentes virtuales sentados cómodamente en su casa han vivido el congreso como si estuvieran en él y han debatido virtualmente sobre el mismo sin necesidad de desplazarse.

    Habría mucho que decir, pero no es el caso, lo realizado está ahí, no precisa de muchos más comentarios. En la Web del Grupo IDEO se pondrán en breve las Comunicaciones y las Ponencias para que todo el mundo que lo desee pueda consultarlas. Además, estará íntegro todo el Congreso, todas las sesiones plenarias grabadas en vídeo, para que se puedan utilizar libremente por todos. El Grupo IDEO pone a disposición de la Comunidad Virtual los materiales del congreso sin ninguna traba ni condición. Es nuestra contribución al Mundo Digital en Red, a la democratización del conocimiento.

    Sí, el congreso terminó, acabaron los días intensos de esfuerzo, iniciado hace más de un año,  ese esfuerzo que no entiende de cuestiones materiales, no las hay (sólo esperamos que ingresos y gastos se equilibren), la mejor recompensa ha sido escuchar los aplausos a todos los ponentes, recibir las gracias por organizar un evento de estas caracterísicas en la Universidad de Jaén. Muchos asistentes, orientadores y docentes, nos decían que era para ellos un orgullo que en nuestra universidad existiesen foros de tanta calidad, con ponentes de tan alto prestigio. Y es cierto, basta analizar el programa para darnos cuenta. Jaén ha acogido aportaciones venidas de tres continentes, llenas de vida y de creatividad que han encendido la llama que podrá hacer que mañana lunes muchos de los presentes vayan a las escuelas con algo más de optimismo para abordar una tarea que cada día se hace más y más compleja. El docente tiene ante sí la complejidad de la sociedad multicultural en sus aulas y la tarea maravillosa de hacerla intercultural, de forma que todos caminemos en un mismo sentido con el referente de los valores democráticos que tanto nos han costado conseguir. En ello estamos. Si el Grupo IDEO ha conseguido iluminar de alguna forma los ojos de los presente en estos días, si los niños participantes en e-Culturas se sienten ahora más protagonistas de su cultura y del mundo en el que viven, habrá merecido la pena tanto esfuerzo.

    Los datos:

    El II Congreso Internacional sobre Diagnóstico y Orientación “Gestión de la diversidad cultural en un Mundo Digital en Red” se celebró en Jaén los días 8 a 10 de marzo de 2012. Contó con un total de 8 ponencias, 2 mesas redondas, 2 bloques de comunicaciones simultáneas, comunicaciones no presenciales y 457 asistentes. Fue retransmitido online por Parainmigrantes.org. Web: http://www.grupoideo.net/congreso. E-mail: congresoideo@ujaen.es

  • Algo más que un puente digital entre continentes: La Red Internacional e-Culturas

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    Enviado el junio 24th, 2011AdministradorEducación, Interculturalidad, TIC, Tutoría

    Conferencia Virtual impartida en el V Congreso Internacional de UNIBAVE – Orleans (Santa Catarina-Brasil)- 30 de junio, 1 y 2 de julio de 2011.

    Autoridades de Santa Catarina, ilustríssimo reitor de UNIBAVE, estimados congressistas

    Do outro lado do Oceano, mais precisamente de Jaén, sul da Espanha, inicio uma breve fala dirigida a todos vocês que prestigiam o V Congresso Internacional de Educação Unibave e a primeira Jornada de Criatividade e Inovação em Educação e Cultura.

    Inicio compartilhando uma palavra que neste momento faz parte de meus sentimentos e que aprendi no Brasil porque aqui na Espanha não existe tradução literal. A palavra é saudade! Saudade desta terra maravilhosa que é o Brasil e, especialmente, da região que mais conheço, que é o sul de Santa Catarina.

     O Congresso do Unibave nasceu também com meu estímulo. Em 2006 passei quase um mês com um grupo especial desta instituição e percebi a capacidade que tinham de criar e dinamizar propostas inovadoras. Estive presente no primeiro, segundo e terceiro congresso, mas uma série de compromissos me impediu de participar do quarto. Neste ano novamente, assoberbado pelos compromissos, tive que optar por não estar presencialmente, mas a saudade que sinto e a vontade de prestigiar este congresso, me fez encontrar uma forma de estar, ao menos a distância, presente graças aos avanços das Tecnologias de Informação e Comunicação, as conhecidas TIC.

    Para mim é uma grande satisfação dirigir-me a todos os presentes desde esta janela virtual que constitui o mundo digital em rede, no qual atualmente vivemos, para falar de um projeto ilusionante que iniciamos há seis anos e que neste momento participam sete países de dois grandes continentes que são a Europa e a América.

    As TIC se constituiem em um dos termos-chave desta apresentação. Em 2005 o Grupo de Pesquisa IDEO, da Universidade de Jaén, Grupo que coordeno, criou um programa, visando estimular uma convivência mais harmoniosa entre os povos de diferentes países. A idéia era possibilitar o contato de estudantes e docentes de diferentes partes do mundo para que pudessem conhecer a realidade de outras pessoas, dialogar sobre elas, falar do que gostam, o que vestem, de que se alimentam, o que estudam, como se divertem, como são as famílias, as escolas… por fim… a vida!  Nascia então o e-Culturas. Um programa Internacional cujo objetivo é favorecer a interação e o conhecimento cultural entre estudantes e docentes dos centros educativos espanhóis, de outros países europeus e da América Latina, para que convivam com mais harmonia em sociedades cada vez mais multiculturais.

     Na organização do programa, centramos esforços em desenvolver atividades para que os estudantes trabalhassem de forma colaborativa, evitando a competição e o distanciamento.

    Foram programadas três grandes atividades que passaram a ser chamadas de: Álbum fotográfico, Mosaico e Jogo do Quixotim, lembrando que este personagem não existe na literatura espanhola. Somente o Dom Quixote, que então seria o pai do nosso ilustre personagem Quixotim.

     Não vou abordar com profundidade as atividades, pois elas serão tratadas pela professora Marlene Zwierewicz, que é a coordenadora do programa no Brasil. Minha intenção é proporcionar uma visão geral, para que conheçam a estrutura, os países participantes, a forma de participação e as teorias que amparam o programa.

    Para apresentar a estrutura, convidos vocês a navegarem pela página comigo.  O e-Culturas está disponível no endereço eletrônico: www.e-culturas.org. Nesta página estão os seguintes elementos:

    • Projeto: Neste parte, é incluída uma  descrição e os objetivos do programa, além de outros elementos como o Cronograma
    • Na parte reservada aos colégios são incluídas informações sobre as escolas que participam. O interessante que por esta parte, todas as escolas que participam acabam sendo acessadas por todos os países. É assim que a escola brasileira que participa acaba sendo conhecida na Espanha, Inglaterra, Argentina e demais países participantes.
    • Nesta parte também são registrados os irmanamentos entre escolas. Ou seja, os intercâmbios que a escola fará durante o desenvolvimento do projeto.
    • Além disso, existem outros recursos, como programas para reduzir a resolução das fotos.
    • Um vocabulário que pode ser preenchido de acordo com palavras novas que vão aparecendo no programa e que não são conhecidas de alguns países.
    • E ferramentas de comunicação síncrona ou assíncrona, como fórum, correio eletrônico, blog, videoconferencia.

     Todo esse acervo de recursos e ferramentas tecnológicas possibilita o intercâmbio de estudantes dos diferentes países. Toda a informação relevante e o trabalho dos estudantes está protegido pelo nome do usuário e contrasenha, o que garante a segurança dos dados.

     Termino esta primeira parte apresentando os países integrantes. Hoje temos orgulho que iniciamos em 2005 com dois países irmanados e hoje temos sete países que são:

    • Espanha
    • Brasil
    • Argentina
    • Paraguai
    • Chile
    • Portugal
    • Reino Unido

     Especialmente no Brasil, a Escola Barriga Verde é a que vem participando desde o ingresso do programa no país que foi em 2006, por meio da coordenação de Marlene Zwierewicz, chegando nestes anos de experiência a envolver mais de cem estudantes. Hoje esses estudantes podem ter contato com a Espanha, Portugal, Argentina, Paraguai e Chile.

    Todo programa tem uma base teórica que o sustenta e se me permitem, inicio falando dela por meio de uma reflexão acerca do mundo que vivemos.

    A vida vai a uma velocidade vertiginosa, quase que qualquer coisa que desejamos, podemos obter em uns minutos, se dispomos de computador e conexão via  Internet: uma música, o último filme, fazer uma visita ao Museu do Prado em Madri, ou comprar algo que nos apeteça.  Os jornais que são vendidos em papel na edição de amanhã, já estão defasados nesta tarde, por serem editados digitalmente. E se queremos contactar com um amigo que vive na Austrália, inclusive vê-lo, o faremos quase imediatamente.

    Esses são alguns exemplos do que supõe o Mundo Digital em Rede que nos envolve. Esse novo paradigma converge com novas competências a serem desenvolvidas, especialmente as de gerir as grandes quantidades de informação disponíveis, a capacidade de convertê-las em conhecimento útil e o desenvolvimento de habilidades de uso das comunicações.  

    Ao mesmo tempo nos encontramos em um terreno educativo com mudanças de enorme transcendência: aulas que precisam ser programadas para o atendimento da diversidade, estudantes com origens étnicas distintas e culturas que se diferenciam e se justapõem.  Disso surge a necessidade de adaptação aos paradigmas tecnológico e muticultural, mediante diversas medidas que resultem no aprofundamento do conhecimento cultural e enriquecimento mutuo.Por outro lado, a relação entre  brecha digital e cultural mostra que gestão da cultura deve ser utilizada como um bem a serviço da sociedade, tanto quanto a inclusão digital precisa caminhar na perspectiva da inclusão cultural. Somente fazendo que as vítimas da exclusão global assumam um papel de agentes culturais e não meramente de consumidores, é que poderemos evitar que a diversidade cultural seja vista como um fator de empobrecimento mundial. Este é um dos desafios assumidos pela Rede Internacional e-Culturas.

    Finalmente, o programa intercultural tem uma base interativa e colaborativa, integrando as principais ferramentas e aplicativos do Mundo Digital em Rede. Como essa perspectiva o e-Culturas  busca a promoção da inclusão  socioeducativa e cultural, permeado-as quando os estudantes compartilham material, experiências, opiniões e as demais atividades trabalhadas por meio do programa.

    Dessa forma, são consideradas algumas das  características do Mundo Digital em Rede e a Educação Intercultural incluída na proposta metodológica, constituindo uma proposta de extensão e de pesquisa denominada “Rede Internacional e-Culturas”, uma ponte virtual que une as culturas da Europa e da América, ao mesmo tempo que aproxima todos que estamos hoje aqui compartilhando este V Congresso Internacional. Desejo a todos um bom proveito das diferentes atividades que o compõem.

    Um forte abraço de Jaén e muito obrigado pela atenção.