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  • competencias digitales: test de autodiagnóstico

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    Enviado el septiembre 20th, 2016BibliotecaGeneral

    Dedícale un tiempo (15 minutos)

    2016-09-20_14-49-34

  • formación en competencias digitales

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    Enviado el septiembre 20th, 2016BibliotecaGeneral

    Os dejamos un maxivídeo (1:21) …superinteresante en nuestro mundo cambiante.

    Formación en competencias digitales #DigComp por Nieves González Fernández-Villavicencio

    “Lo digital y sus competencias han cambiado el paradigma de la ALFIN de tal manera que estar alfabetizado ya no es lo mismo que antes. Este cambio ha llevado a que organizaciones como la UNESCO lanzara su programa Alfabetización Mediática e Informacional (MIL), o que la ACRL iniciara el proceso de revisión de sus normas y la creación de un nuevo marco denominado Framework for Information Literacy for Higher Education.

    En esta misma línea surge el proyecto DigComp como propuesta de marco común de referencia para las Competencias Digitales, bajo la iniciativa de la DG de Educación y Cultura de la Comisión Europea. Su objetivo es contribuir a un mayor entendimiento y desarrollo de las competencias digitales, como una de las ocho competencias clave del marco de referencia europeo para el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Es la propuesta más reciente y la única generada por la UE hasta ahora, para crear un consenso a ese nivel sobre los componentes de la competencia digital.

    En el contexto de las DigComp, la competencia digital se entiende como el conjunto de conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para participar de forma activa en el entorno digital y obtener los beneficios de la tecnología en nuestro día a día. La competencia básica del aprendizaje a lo largo de la vida es un continuum que va desde la inclusión digital parcial, al dominio a nivel de experto. El nivel dependerá de cada persona, de sus necesidades, intereses o contexto al que tenga que adaptarse. Dependerá también de las habilidades tecnológicas que se tengan, pero conlleva mantenerse al día de los nuevos desarrollos y prácticas tecnológicas. Se definen cinco áreas competenciales de las que a su vez dependen otras tantas hasta venticinco: Información, Comunicación, Creación de contenidos, Seguridad y Resolución de problemas. El marco contempla tres niveles, básico, medio y avanzado y se está implementando en disitntos programas nacionales de formación del profesorado, para alumnos universitarios de primer curso y para el ciudadano en general”

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  • formación competencias digitales en google activate

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    Enviado el septiembre 19th, 2016BibliotecaGeneral

    curso online o presenciales, gratuitos y #Actívate

     

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  • alfabetización y competencia digital

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    Enviado el octubre 31st, 2014BibliotecaGeneral

    El profesor Manuel Area de la Universidad de La Laguna, nos deja en su blog un post de lectura recomendada:

    APRENDER A REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO: 28 HERRAMIENTAS ONLINE PARA LA COMPETENCIA DIGITAL

    La alfabetización y competencia digital es aprender a expresarse en distintos formatos de representación.

    Una de las competencias clave o relevantes en todo proceso alfabetizador es la adquisición del dominio de los símbolos y formas expresivas del lenguaje. Tradicionalmente a esto le hemos llamado “aprender a escribir”. Es decir, saber escribir es saber manipular y utilizar de modo culto los símbolos gráficos del alfabeto para expresar y comunicar ideas.”

    La selección de herramientas es simplemente genial:

    HERRAMIENTAS WEB PARA LA REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN:

    MAPAS MENTALES O ESQUEMAS CONCEPTUALES

    Representación verboicónica de los elementos, rasgos y atributos de conceptos o ideas clave estableciendo las correspondencias o enlaces entre   los mismos, pudiéndose realizar clasificaciones y jerarquías.

    LÍNEAS DE TIEMPO

    Representación de hechos, datos o fenómenos de un tema o acontecimiento estableciendo una ordenación cronológica o histórica de los mismos. Sobre cada hito  o evento relevante pueden establecerse enlaces a otras informaciones.

    INFOGRAFÍAS

    Representación de las ideas o datos claves de un concepto, tema o fenómeno presentándolos  visual y gráficamente en un formato de cartel.

    POSTERS O MURALES DIGITALES

    Representación mediante imágenes de hechos, ideas o datos enlazándolos con recursos o espacios web de origen formado un mural o poster digital interactivo.

    MAPAS GEOGRÁFICOS

    Representación en formato de mapa o formato topográfico de cualquier tipo de contenido o información pudiendo también ser interactivos

    NUBES DE PALABRAS

    Representación en formato gráfico de palabras, términos, vocablos, conceptos, … de un texto.

    DIAGRAMAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

    Representación en formato gráfico (con múltiples formas bien de tabla, de diagrama de barras, de círculos, …) de datos de tipo numérico en función de ciertas variables.

    PRESENTACIONES MULTIMEDIA ONLINE

    Representaciones de ideas y discursos que combinan formatos de expresión textual con gráficas y audiovisuales a modo de diapositivas. Estas pueden ser secuenciales, o en formato zoom.

     

    Acaba su artículo elaborando lo que se denomina un “arbol de perlas” (pearltree) donde mediante una representación gráfica  se puedee consultar y acceder online a dichos recursos o herramientas web (pruébalo, es interactivo):

    peal

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